La Internet es un medio de comunicación
relativamente nuevo y sin evaluar. Como tal, debemos evaluarlo,
expandir, y adaptar los criterios existentes para la evaluación del contenido,
como también desarrollar nuevas técnicas.
La Internet es un medio omnipresente: además es
muy penetrante tanto en autoría como audiencia. Una dirección web es
ahora un medio de información y persuasión internacional
La Internet puede muy bien ser un medio no
regulado e in-regulable. Como tal, es el visitante de un sitio web quien debe
tener tanto las herramientas como la responsabilidad para discernir sitios web
de calidad.
¿Ha estado alguna vez en
New Hartford, Minnesota? (Probablemente solo de forma
virtual...)
¿Qué opina del distinguido estudio académico "Reacciones
felinas para con los Hombres con Barba" por Catherine Maloney,
Fairfield University, Fairfield, Connecticut, Sarah J. Lichtblau,
University of Illinois, Champaign, Illinois Nadya Karpook,
University of Florida, Gainesville, Florida Carolyn Chou, University of
Pennsylvania, Philadelphia, Pennsylvania, Anthony Arena-DeRosa, Harvard
University, Cambridge, Massachusetts?
Autoridad Quién es responsable
de la página?
¿Cuáles son sus calificaciones y asociaciones, y se pueden verificar?
Busque en el pie de página
el nombre del autor de la página web, sus credenciales y título,
afiliación organizacional. ¿Es la información verificable?
Actualidad ¿Son claras las fechas de
creación y edición del sitio?
Busque en el pie de página
cuando fue creado el sitio y cuando de edito por última vez.
Busque en el contenido
items de novedades, indicaciones de que el sitio es mantenido activamente,
reconocimientos / respuestas a los visitantes
Cobertura
¿En que se centra el sitio? ¿Son claros los encabezados é ilustran una
idea general del contenido? ¿Es clara la navegación dentro del sitio?
Busque en el encabezado
una clara descripción del titulo y del sitio web
Busque en el contenido
encabezados y palabras clave
Busque en la navegación
un bosquejo del contenido dentro del sitio
Objetividad ¿Están claramente
marcadas las tendencias?¿Son claras sus afiliaciones?
Busque en el contenido
la declaración del propósito,
para determinar el tipo de sitio web y potencial audiencia
links externos para obtener información externa al sitio web
gráficos y pistas de afiliaciones
Revise el encabezado/pie y URL/dominio
(.gov .com .edu)
para determinar el origen organizacional del sitio web y como esto se
refleja en el tipo de contenido
Exactitud ¿Están las fuentes de
información listadas, y disponibles para contraste?
Revise en el contenido
certeza en la escritura, gramática, datos(!), y consistencia dentro del
sitio web
Busque en el contenido una variedad
bibliográfica de sitios web (links externos),
de medios electrónicos, base de datos electrónicas de referencia,
periódicos establecidos (impresos & en-linea), de índices electrónicos
(ERIC), y de libros para propósitos comparativos/evaluativos
VI. Bibliografía (Autor, sitio web, fecha última visita)
relacionada a la evaluación (en inglés):
(Widener University)
Jan Alexander & Marsha Tate
Original Web Evaluation Materials (5
January, 2006)
Includes a link to a Powerpoint presentation for teaching materials
(Western Illinois University) Bruce Leland
Evaluating Web Sites: A Guide for Writers
(5 January, 2006)
(Babson College) Hope Tillman
Evaluating Quality on the Net (5
January, 2006)
(Saint Louis University)
Craig Branham
Evaluating Web pages for relevance
(5 January, 2006)
Well developed website with sections on Anatomy of a page, Page types, Web search
strategies, and Glossary.
El
sitio "Estudio: Guías y Estrategias"
Study
Guides and Strategies es publicado, desarrollado y mantenido por
Joe Landsberger como un servicio público educativo. Estas guías estudiantiles son conjuntamente
mantenidos a través de límites institucionales y nacionales, y fue revisado
por última vez el 09 de noviembre, 2005. Se concede permiso para copiar,
adaptar, y distribuir libremente Guías individuales de Estudio en formato
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