Investigaciones han demostrado que mientras más conscientes somos
de nuestra forma de aprender, mejor aprendemos.Estos sitios web son ofrecidos
con ese espíritu, pero no podemos garantizar su validez. Recomendamosque cualquier
“perfil” ofrecido debe ser llevado ante un consejero académico profesional para su
validación.
(en inglés)
DVC
Learning Style Survey for College
tiene una buena introducción, cuatro categorías de estilos (visual
/verbal); visual no-verbal; tactil/kinestetica; auditora/verbal), y una
herramienta en la web de auto-evaluación. Los resultados / puntajes están basados
en 32 preguntas.
Index of Learning Styles Questionnaire:
(Felder/Silverman) introducción, preferencias de aprendizaje en cuatro
dimensiones (activa /reflectiva, sentidos /intuitivos, visual /verbal, y
secuencial / global); y un instrumento de auto-evaluación con auto-puntaje. Los
resultados / puntajes están basados en 44 preguntas.
The
SuccessTypes Learning Style Type Indicator
(Pelley) basado en los indicadores del tipo Myers Briggs (Extraversión,
Introversión, Sentido, Intuición, Pensamiento, Sentimientos, Juicio, Percepción)
Introducción y links a los indicadores del tipo Myers Briggs. Los resultados
/puntajes están basados en 28 preguntas.
Learning
Disabilities Resource Community
su instrumento de auto-evaluación está basado en el trabajo de Howard
Gardner acerca de las múltiples inteligencias (lingüística, matemática, visual
/espacial, corporal /kinestetica, naturalistica, musical, interpersonal, intra-personal).
Los resultados /puntajes están basados en 80 preguntas.
Traducido por
Prof. Maximiliano Ardohain
– Buenos Aires, Argentina
