הנחיות ואסטרטגיות ללמידה

אם ברצונל להיות מחבר, תכתוב
אפיקטאוס, רומאי
50 - 120

אסטרטגיות כתיבה סוגים

דקדוק: סימני פיסוק

דקדוק מתייחס לכללים של נכונות השפה בדיבור ובכתיבה.
הקדמה בתכנות עיבוד תמלילים כוללים את יישומי בדיקת השפה.

שימוש בפסיק. האם משפטים אלו דורשים פסיקים?

  1. אבי הלך לחנות לקנות לפתן וקנה גלידה.
    לא. שני חלקי משפט עם שני פעלים המתארים את פעולתו של אותו נושא אינם דורשים פסיק עם אות החיבור היא "ו".
  2. אבי הלך לחנות לקנות לפתן, קנה גלידה, עיין בעיתון היומי וחזר הביתה כדי לראות את משחק הכדורגל.
    כן. המשפט מכיל שנים או יותר חלקי משפט המתארים את פעולתו של אותו נושא דורשים פסיק אחרי כל פעולה, מלבד החלק המחובר באות חיבור "ו"..

תרגל שימוש בפסיקים
הכנס פסיקים כעל פי הצורך במשפטים הבאים וקרא את ההסברים בהמשך.

  1. המנה האחרונה במסעדה כללה עוגת גזר פאי שמנת ומשהו אחר עשוי משוקולד.
  2. מכיוון שהציון שלי היה נמוך מדי, לקחתי קורס קיץ.
  3. מזג האוויר על פי התחזית ישתפר לקראת שבת.
  4. הסטודנטים מיהרו לחנות הקמפוס לקניית ספרי לימוד אבל חלק מהם כבר אזלו מהמלאי.
  5. אחותי שאלה "האם תחזיק את הטלפון עוד הרבה זמן?"

1. המנה האחרונה במסעדה כללה עוגת גזר, פאי שמנת ומשהו אחר עשוי משוקולד.
הפסיק מפריד בין פריטים בסדרה מלבד זה המחובר ב"ו" החיבור.

2. מכיוון שהציון שלי היה נמוך מדי, לקחתי קורס קיץ.
הפסיק מפריד בין חלק במשפט שהוא הקדמה לחלקו השני שהוא תלוי הראשון.

3. מזג האוויר, על פי התחזית, ישתפר לקראת שבת.
חלק המשפט "על פי התחזית" מפסיק את המשפט העיקרי, לכן מפרידים אותו בפסיקים.

4. הסטודנטים מיהרו לחנות הקמפוס לקניית ספרי לימוד, אבל חלק מהם כבר אזלו מהמלאי.
הפסיק מפריד בין המשפט העיקרי לבין המשפט התלוי.

5. אחותי שאלה, "האם תחזיק את הטלפון עוד הרבה זמן?"
הפסיק מפריד את הציטוט בגרשיים



 

מילות תיאור במיקום לא נכון

מילות תיאור מוסיפות ייתר דיוק למשמעות הילה הצמודה להם. לפעמים הם מתארים של "איפה" "מתי" או "כיצד" הדבר נעשה. על מנת לא לשבש את המשמעות המשפט, יש למתקם מילות תיאור בצמוד לחלק המשפט שהן מתארות.

הנער המתפרע גלש על גל המתנפץ.

המילה "מתפרע" מתארת את הנער וממוקמת בצמוד. המילה "מתנפץ" מתארת את הגל וממוקמת בצמוד.

להלן דוגמאות של שיבושי משמעות עקב מיקום לא נכון של מילות תיאור.

  1. דניאל ראה עשרים וחמש ספות בקניות ביום שלישי.
    כמובן שהספות לא היו בקניות ביום שלישי. המשפט צריך להיות:
    בעת הקניות ביום שליש, דניאל ראה עשרים וחמש ספות.
  1. האישה קרע את עטיפת החבילה שזה עתה הגיעה עם הציפורניים שלה.
    האם האישה קבלה חבילה עם הציפורניים שלה? המשפט צריך להיות:
    האישה קרע בציפורניים שלה את עטיפת החבילה שזה עתה הגיעה.
  1. המלצר הביא את פנקייק לשולחן נוטף סירופ דובדבנים.
    מי נוטף סירופ דובדבנים? הפנקייק, המלצר או השולחן? המשפט צריך להיות:
    המלצר הביא לשולחן את הפנקייק הנוטף סירופ דובדבנים. או המלצר היא את הפנקייק, הנוטף סירופ דובדבנים, לשולחן.

דף זה מותאם הותאם לדקדוק עברי ונכתב במקור על ידי:
Naoko Shibusawa, University of Hawaii and Susan Walter, University of Minnesota

ראה גם:

עקרונות הכתיבה | הגהה מוצלחת – שלב רביעי |
כתיבה מקדימה, ראשי פרקים, טיוטות | מילות יחס וקישור | סימני פיסוק |
מושגים או הפניות עבור חיבורים, דו"חות, מילוי שאלונים |
שעורים שנלמדו מ- 200 טורים על כתיבה | אלמנטים של עבודת מחקר |
מחקר באינטרנט | ארגון מחקר בעזרת מחשבים והימנעות מגניבת קניין רוחני |
ארגון המחקר בשיטת הכרטסת | ציטוט אתרי אינטרנט | חיבור בחמישה סעיפים | עקרונות הכתיבה שלבים א - ב | כתיבת חיבור עבור שעורי ספרות |
חיבור מצגת או הסבר | כתיבת חיבור שכנוע | כתיבת עבודה מתארת עמדה