במבחני ספר פתוח
הנך מוערך על הבנתך יותר מאשר על זיכרון. הנך מצופה
- ליישם חומר נלמד למצבים חדשים
- לנתח מרכיבים ויחסי גומלין
- לסכם או לתאם מבנה
- להעריך מתוך שימוש בחומר כראיה
הגישה לתכנים (סיכומים, ספרים, וכד') שונה ממורה למורה. המבחן יכול להיות מבחן
כיתה או מבחן בית עם שאלות שניתנות או לא ניתנות לפני מועד המבחן.
אל תקל ראש בהכנה למבחני ספר פתוח: הזמן שלך יהיה מוגבל, לכן המפתח הוא
ארגון טוב כדי למצוא מהר את המידע, הציטוטים, הדוגמאות ו/או הטיעונים שתשתמש
בתשובותיך.
הכנה
- חזור על החומר הנלמד בכיתה ובמשימות באופן שוטף
- הכן סיכומים מתומצתים עם רעיונות ומושגים שעליהם אתה נבחן
- בחר בקפידה מה שהנך מביא אתך למבחן, ושים לב למה שאתה לא צריך
- כלול את הערותיך לגבי החומר, מה שיוסיף עניין לטיעוניך, והוכח שהקדשת לחומר
מחשבה
- הקדם לתרגל עם שאלות לדוגמא אבל לא עם תשובות לדוגמא. אתגר את עצמך עם
אפשרויות כיצד תוכל לענות על שאלות ואילו מקורות תצטרך לקחת בחשבון.
ארגן את החומר לשימוש במבחן – "הספר הפתוח" שלך:
שיהיה נגיש וידידותי עבורך בזמן המבחן וכדי שלא תבזבז זמן במציאת נתונים
- הכר היטב
את הצורה ואת העריכה של הספרים או כל מקום מידע שתשתמש
- ארגן את המקורות הנ"ל יחד עם סיכומיך בכיתה
כדי למצוא אותם במהירות. מיין את הרעיונות והמושגים עם סימניות או מספרי עמוד
במקורות המידע. ) פתח שיטה של טבלאות, הערות, צפן צבעוני, מפות מושגים
וכד' כדי לסמן סיכומים חשובים, כותרות, פרקים)
- כתוב סיכומים קצרים נוחים לשימוש
עם תוכן עבור כול נושא מוגדר
- סדר נוסחאות ברשימה
נפרדת לגישה נוחה
: ביצוע המבחן
- קרא את השאלות בקפידה
כדי להבין מה מצופה ממך. עיין ערך מושגים למבחני
חיבור באינדקס
- השתמש בזמן הצורה נבונה.
עבור בזריזות על מספר השאלות וכמה זמן תקדיש לכל אחת. ראשית ענה על השאלות שהנך
מרגיש בטוח בהם או שלא יידרש הרבה זמן לחיפוש בסיכומים. עזור את השאלות המורכבות
והקשות למאוחר יותר.
- אל תענה תשובות-יתר.
שאף לתשובות תמציתיות, מדויקות, מתוך חשיבה והמבוססות על ראיות.
השתמש בציטוטים
- כדי להדגיש נקודה או כבסיס לדיון בסוגיה
- כדי לציין את הסמכות מאחורי המקורות שלך
- מפני שאין באפשרותך להביע זאת טוב יותר
ציטוטים צריכים להיות קצרים.
שלוש או ארבע מילים יכולות להיות יעילות למדי כאשר הן משתלבות במבנה המשפט בצורה
נכונה.
התייחסות לציטוט
יכולה להיות יעילה כמו הציטוט עצמו.
הזהר מפני ציטוט-יתר. מה שקובע הוא המילים שלך והטיעון שלך. ציטוט יתר יכול
להסיח את הדעת מנקודת הטיעון שלך
מובא באישור
הממרכז לפיתוח הוראה ולמידה – אוניברסיטת סינגפור
מקושר ל: הגדרת למידה (ובחינה) על פי הטקסונומיה של בלום.
|
|
