|
ערוך
סיעור מוחין עבור השאלה/משימה
-
ציין מחדש מילות מפתח במשימה
עם מילים נרדפות או במילים שלך
-
השתמש בהוראות אלו
במשך העבודה כדי להישאר ממוקד
-
כתוב כל מה שהנך חושב
שהוא קשור למשימה
-
כתוב שניים או שלושה משפטים
העונים ספציפית לשאלה שנשאלה בהוראות המשימה
-
כתוב את הפתיח בסוף
לאחר שכתבת את כל החיבור כולל הסיכום או מסקנה
-
לעיתים זה עוזר לקחת את הסיכום או מסקנה
ולהשתמש במה שנלמד ממנה, ולאחר מכן לכתוב את הפתיח
בטיוטא הבאה
חדד את מיקודך
-
לאחר שכתבת את "המשפט המוביל" שלך
(משפט התיזה), כתוב טיוטא, ולאחר מכן חזור לתזה
וכתוב אותה מחדש.
-
כלול בכל סעיף נקודת ציון המתייחסת למה שכתוב
בתזה.
עם הסעיפים אינם בהמשך לתזה, עליך להציג מחדש את
התזה. לעיתים ניתן לכתוב את הסעיף מחדש ולהוסיף
מילים היוצרים קשר ברור אל התזה.
וודא כי החיבור
מתפתח מתוך ניתוח מדוקדק שלך של הקטעים שנקראו בשיעור
חשוב כיצד לארגן את
הסעיפים כדי ליצור טיעון אפקטיבי.
-
האם אתה יכול למצוא "תרשים"
שיעזרו לך לארגן את המחשבות ואת מבנה החיבור?
-
כיצד יוצר קשר בין הדוגמאות שלך?
חשוב על אפשרויות הגיוניות: פחות חשוב ליותר
חשוב, או ההפך. רעיונות דומים לעומת מנוגדים, וכד'
-
האם יש קונספט מרכזי?
האם יש מטפורה שאפשר להוסיף לכל האורך כדי לחזק
את התוכן?
עבור חיבורים קצרים התחל מהר
מותאם מתוך:
Ida Masters Hollowell, James A. Levernier, A.
Franklin Parks, Structuring Paragraphs: A
Guide to Effective Writing. 2nd ed. New
York: St. Martin's,1986.
|
|
