икона: Обучение и Синдром невнимательности

* index * search * visitor center *

икона: Обучение и Синдром невнимательности

Упражняемся в самоанализе

Пользовательского поиска::  Рекомендации учащимся

 

Как вы можете мотивировать свои поступки? 
Последовательно напечатайте/скопируйте каждую страницу и заполните.

Что бы вы хотели изучать?
(Название и что, на ваш взляд, вы будете изучать--
см. ниже)

 
излагайте кратко и конкретно, не берите на себя много,
(помните:  это первый опыт)
рассматривайте самое большее двухмесячный период

По шкале 1 - 10 насколько я заинтересован в этом предмете?

 

должно быть больше 5, иначе выбирайте что-либо другое!
Этот предмет должен вас очень привлекать.

Сделайте плакат и повесьте его перед глазами
либо заведите ежедневник и разместите это на первой странице.

Предыстория

 

Каковы ваши впечатления о собственной учебе?   Вы
  • любите читать?  решаете задачи?  запоминаете?  декламируете?  объясняете?  работаете в коллективе?
  • умеете делать выводы?
  • задаете вопросы?
  • повторяете пройденное?
  • имеете доступ к информации из разных источников?
  • любите индивидуальное или коллективное обучение?
  • предпочитаете несколько коротких занятий или одно более длительное?

Каковы ваши учебные навыки?  Как они развиваются?  Которые из них работают лучше?   хуже?

Как лучше контролировать ваши знания?  С помощью тестирования, письменного экзамена, устного опроса?

Настоящее Насколько мне это интересно? 
Сколько времени я собираюсь потратить на изучение этого предмета?
Что будет меня отвлекать?

Есть ли условия для успешной учебы?  
Что я могу контролировать, а что нет? 
Могу ли я изменить условия для успешной учебы?

Что мешает мне сосредоточиться на учебе?

Есть ли у меня план?  Учитывает ли этот план мой прошлый опыт и стиль обучения?

Предмет изучения Какое название?
Какие ключевые слова?
Понимаю ли я их?

Что я уже знаю на данную тему?
Есть ли у меня знания по смежным предметам?

Какие типы ресурсов и информации могут мне помочь?
Могу ли я полагаться только на один источник информации (например, учебник)?
Надо ли мне изучать дополнительные источники?

В процессе учебы спрашиваю ли себя, насколько хорошо я усвоил пройденное? 
Должен ли я двигаться быстрее или медленнее?
Если я не понимаю, задаюсь ли вопросом, почему?

Подвожу ли я периодически итоги?
Задаюсь ли вопросом о логичности?
Оцениваю ли пройденное (согласен/не согласен)?

Нужно ли мне время для того, чтобы обдумать вопрос и вернуться к нему позднее?
Нуждаюсь ли я в обсуждении с другими "учащимися" для того, чтобы обрабатывать информацию?
Нужен ли мне "авторитет", преподаватель, библиотекарь или сотрудник?

Подведение итогов Что я сделал правильно?
Что я мог бы сделать лучше?
Мой план совпадал с "собой"?

Я выбрал правильные условия?
Был ли я последовательным и дисциплинированным?

Добился ли я успеха?
Отпраздновал ли свой успех?



Joe's professional and personal webpages
|| Visitor Center ||

Digg | Facebook | Google Bookmarks
Newsvine | Reddit | StumbleUpon

 

Русский перевод/редактирование: Е.Гаврикова
Веб-сайт Рекомендации учащимся Study Guides and Strategies создан, развивается и поддерживается Джо Ландсбергером (Joe Landsberger) как общедоступный образовательный ресурс. Последние изменения в "Рекомендации" были внесены November 09, 2005 . Разрешается свободное копирование, адаптация и распространение Рекомендаций учащимся в печатном виде на некоммерческой основе в помощь преподавателю. Разрешение на размещение ссылки на данный веб-сайт не требуется.  "Рекомендации" постоянно обновляются, дорабатываются, редактируются. По этой причине воспроизведение всего содержимого в Интернет может быть осуществлено только с разрешения в соответствии с лицензионным солашением.