Каждый тип текста имеет свою
норму чтения. Например, скорость чтения захватывающего рассказа выше, чем
текста по биологии.
Тексты отличаются и тем,
насколько хорошо они написаны, следовательно, некоторые из них намного труднее
читать.
Каждый семестр рассчитывайте время,
которое затрачиваете на чтение главы из каждого учебника. Отметьте, сколько
страниц в час вы можете прочитать. Имея точную оценка скорости чтения, вы
сможете лучше планировать свое учебное время.
Сначала просмотрите главу.
Определите разделы, которым автор выделил больше места. Если там есть
диаграммы, то это тоже может быть важно. Если вы ограничены во времени,
пропустите разделы, которым выделено меньше всего места.
Первое предложение каждого
параграфа читайте более внимательно, чем конец параграфа.
Законспектируйте оглавление и
первые предложения каждого параграфа прежде, чем читать его целиком. Затем
закройте учебник и спросите себя, что вы теперь знаете о предмете, который до
этого был вам незнаком.
В каждом предложении сосредоточьте
внимание на существительных и основных утверждениях. Найдите
сочетания существительное-глагол и сосредоточьтесь на этом. Например,
рассмотрим следующий текст:
Традиционно воспитание условного
рефлекса есть дрессировка с целью связать между собой два стимула. Один из
этих стимулов вызывает рефлексивную реакцию. Второй стимул сначала
нейтрален, но после того, как его свяжут с первым, он начинает уже сам
вызывать такую же реакцию.
