"Dahi olmasan da yaratýcý zekanýn gücünü arttýrmak ve geleceðini
daha iyi kontrol etmek için Aristotle and Einstein'in kullandýðý stratejileri
kullanabilirsin."
Aþaðýdaki sekiz strateji, problemlere çözüm getirmek için, sizi
üretmeyi saðlayan yerine üretken düþünmeye teþvik eder. "Bu stratejiler
bilim, sanat ve endüstri alanlarýndaki yaratýcý dahilerin yaygýn düþünme þeklidir."
1. Problemlere çok farklý açýlardan bak ve hiç
kimsenin kullanmadýðý bir yöntem bul.
Leonardo da Vinci problemin þekli hakkýnda bilgi edinmeye, onu
farklý birçok þekilde yeniden nasýl yaplandýrýcaðýný düþünmekle baþlanacaðýna
inanýrdý. O probleme ilk baktýðý yolun çok önyargýlý olduðuna inanýrdý.
Genellikle, problem kendi kendini yapýlandýrýr ve yeni bir þekil alýr.
2. Kafanda Canlandýr!
Einstein problem üzerinde düþünürken, mümkün olduðu kadar çok
yolla konuyu formüle etmeyi çok önemli bulurdu. O çözümleri kafasýnda
canlandýrýr ve kelime ve rakamlarýn düþünme aþamasýnda o kadar önemli rol
oynamadýðýna inanýrdý.
3. Üret! Dahinin ayýrt edici özelliði
üretkenliktir.
Thomas Edison'un 1,093 patenti vardý. O üretkenliði
kendine ve asistanlarýna düþünce kotasý vererek garantiledi. Tarihten
bugüne 2,036 billim adamý arasýndan yapýlan araþtýrmada, California
Üniversitesinden Dean Keith, en çok saygý gören bilim adamlarýnýn iyi iþleri
kadar "baþarýsýz" iþler de yapmýþ olduðunu buldu. Onlar mükemmele
ulaþmak için baþarýsýz olmaktan veya vasat üretimden korkmadýlar.
4. Alýþýlmamýþ kombinasyonlar yap. Ne kadar
uygunsuz ve alýþýlmamýþ olduðunu önemsemeksizin, fikirleri, þekilleri ve
düþünceleri farklý combinasyonlarda tekrar tekrar birleþtir.
Modern genetik bilimin temellerini oluþturan kalýtým kanunlarý,
matematiði ve biyolojiyi birlikte kullanan, Avusturyalý rahip Grego Mendel
tarafýndan bulundu.
5. Form iliþkileri; Birbirine benzemeyen nesneler
arasýnda iliþki kur.
Da Vinci çanýn sesi ve taþýn durgun suda yarattýðý dalgayý
iliþkilendirmeye çalýþtý. Bu ona sesin dalga þeklinde haraket ettiði
fikrini verdi. Samuel Morse atlar için deðiþim istasyonlarýný
izlerken, telegraf sinyali için röle istasyonu keþfetti.
6. Zýtlýklarý düþün.
Fizikçi Niels Bohr zýtlýklar birarada tutulursa, düþüncenin
askýya alýnabileceðine ve aklýn yeni bir seviyeye yükseleceðine inanýrdý.
Iþýðý hem parçacýk hem de dalga olarak düþünebilme yeteneði, onun tamamlayýcý
prensipleri bulmasýný saðladý. Düþünceyi/mantýðý askýya almak aklýn yeni bir
form yaratmasýna izin verebilir.
7. Mecazi düþün.
Aristotle mecazýn bir dahilik iþareti olduðunu düþünürdü. O
varlýðýn iki ayrý özelliði arasýnda benzerliði farkedebilen ve bunlarý
birbirine iliþkilendirebilen kiþinin özel yetenekleri olan bir insan olduðuna
inanýrdý.
8. Kendini þansa hazýrla.
Ne zaman birþey yapmaya teþebbüs etsek ve baþaramazsak, baþka
bir þeyler yapmanýn eþiðine geiriz. Bu yaratýcý kazanýn ilk adýmýdýr.
Baþarýsýzlýk verimli olabilir eðer biz onun sadece verimsiz bir sonuç olduðuna
odaklanmazsak. Onun yerine, baþka sonuçlara ulaþmak için iþlemi,
bileþenleri ve onlarý nasýl deðiþtiriceðini incele: "Neden
baþarýsýz oldum" diye sorma, onun yerine "Ne yaptým?"diye sor.
Ýzin ile takip eden eserden uyarlanmýþtýr :
Michalko, Michael,
Thinking Like a Genius: Eight strategies
used by the super creative, from Aristotle and Leonardo to Einstein and Edison
(New Horizons
for Learning) takip eden adresde görüleceði gibi http://www.newhorizons.org/wwart_michalko1.html,
(Haziran 15, 1999)
Bu yazý ilk olarak
THE FUTURIST'de Mayýs 1998 tarihinde
yayýnlanmýþtýr
Michael Michalko takip eden kitaplarýn yazarýdýr,
Thinkertoys (A Handbook of Business Creativity),
ThinkPak
(A Brainstorming Card Set), ve Cracking Creativity: The Secrets of
Creative Geniuses (Ten Speed Press, 1998).
Ýzin ile Michael Michalko'nun
Thinking Like a Genius :
Eight strategies used by the super creative, from Aristotle and Leonardo to
Einstein and Edison adlý eserinden uyarlanmýþtýr.
Çalisma Rehberi ve Stratejileri
|
İndekse Dönüş;
bu sayfa
Joe Landsberger
tarafından hazırlanmıştır
A
learner-centric educational public service.
These student
guides are collaboratively maintained across institutional and
national boundaries, and last revised November 15, 2007 . Permission
is granted to freely copy, adapt, and distribute individual Study
Guides in print format in non-commercial educational settings that
benefit learners. No request to link to the Web site is necessary.
Please be aware that the Guides welcome, and are under, continuous
review and revision. For that reason, reproduction of all content on
the Internet can only be with permission through a licensed
agreement.
Joe's
professional and personal webpages
