Ghi chép theo gợi ư là ǵ?Đó là những tờ tài
liệu do giáo viên chuẩn bị mà trong đó có dàn ư hoặc sơ đồ bài giảng,
nhưng để một vài ô trống điền những khái niệm quan trọng, định
nghĩa…Trong giờ học, học sinh sẽ tự điền vào những ô trống đó. Những
ghi chép như thế này sẽ giúp bạn theo dơi bài giảng dễ dàng hơn, xác định
những kiến thức mấu chốt, và tự xây dựng nền tảng cho kiến thức cần phải học và áp
dụng.
Nếu bạn gặp khó khăn khi tự ḿnh ghi chép, th́ có thể nhờ thầy cô chuẩn
bị những ghi chép theo gợi ư như thế này để giúp bạn luyện kỹ năng
ghi chép.
Dưới đây là cách hướng dẫn hoàn thành và dùng những ghi chép theo gợi ư
Về Nội dung:
- Dấu hiệu gợi ư:
Liệu thầy cô có thể cho thêm các h́nh ảnh gợi ư (như hightlight, mũi tên, con
trỏ, ngón tay, ṿng tṛn, đánh số các ư, h́nh ảnh…) để nhận diện
dạng hoặc lượng thông tin cần điền?
Ví dụ: các ư chính và ư nhỏ, ví dụ, hệ quả…
- H́nh ảnh:
Thông tin được cho dưới dạng h́nh ảnh nhue biểu đồ, bảng, minh
họa, sơ đồ…có thể được dùng để hoàn thành bài
- Kiến thức tham khảo:
Kiến thức tham khao có đựoc kèm để tiện so sánh khi học không?
Trước giờ giảng bài:
- Câu hỏi/Thảo luận
Thầy cô có cho học sinh cơ hội thảo luận những ghi chép theo gợi ư được
phát hay không, kể cả trong giờ giảng hoặc sau đó?
- Mẫu/Checklist:
Có một mẫu hoặc hoặc checklist để bạn đối chiếu không?
(Có thể viết bao nhiêu, bạn đă điền hết những chỗ cần điền
chưa, nếu thiếu, cần phải xem thêm ở đâu?...)
- Các dạng khác nhau:
Có mẫu đơn giản hoặc phức tạp hơn không? Liệu tôi có thể bắt đầu
bằng cách ghi đơn giản rồi sau đó, nâng dần lên mức độ
khó hơn?
Sau giờ giảng bài:
- Xem lại kiến thức:
Hăy hỏi xem là mọi người trong lớp có thể đối chiếu các ghi chép theo
gợi ư với nhau để tham khảo thêm có được không?
- Các dạng tŕnh bày:
Hỏi xem những bài ghi chép đă hoàn thành có được tŕnh bày qua
máy vi tính hoặc các cách khác để mọi người có thể cùng thảo luận, phát
triển thêm, cho ví dụ để hiểu rơ hơn về bài giảng có được không?
Sau tiết học:
- Nhận xét của giáo viên:
Hăy đưa cho thầy cô xem qua những ghi chép bạn đă điền
- Mẫu:
Hỏi xin thầy cô một bản trả lời đầy đủ để bạn đối
chiếu với mẫu đó.
- Kiểm tra cùng với bạn học:
Trao đổi ghi chép với bạn học để đối chiếu và tóm lại
những ư quan trọng
- Ví dụ:
T́m thêm các ví dụ để hiểu sâu hơn.
Đánh giá:
- Bài kiểm tra/Thi:
Hỏi thầy cô xem các câu hỏi có dựa trên những ghi chép có gợi ư không.
- Những ghi chép theo gợi ư do học sinh tự làm
những tài liệu này cũng có thể được dùng tham khảo cũng như là một dự
án nho nhỏ học sinh có thể làm chung với nhau
Lấy từ: Guided Notes Improving the Effectiveness of Your Lectures, của Dr.
William L. Heward, The Ohio State University Partnership Grant, Improving the
Quality of Education for Students with Disabilities
Phần cho giáo viên: Chuẩn bị các tài liệu ghi chép theo gợi ư
Được
dịch sang Tiếng Việt bởi Nguyễn Thanh Hương, sinh viên
trường
Lafayette College, Pennsylvania, Hoa Kỳ, thực tập sinh
của Quỹ Giáo dục Hoa Kỳ- Đông Dương (US-Indochina
Educational Foundation) dưới sự giúp đỡ tài chính của
Quỹ
Freeman Assist
và sự hướng dẫn của Giáo sư Mark Ashwill.
Ngoài ra, còn có sự tham gia của Đào Tú Anh (Hà Nội) và Trần
Hà Hải (Thành Phố Hồ Chí Minh).
“Cẩm
nang và chiến lược dành cho học tập”
là một trang web
giáo dục
được
lập ra
và
duy trì bởi Joe Landsberger . Những lời khuyên trong cẩm
nang này được các học sinh sinh viên trên nước Mỹ và thế
giới sử dụng rộng rãi. Trang web này được cập nhật lần cuối
vào ngày 02-11-2005. Quyền tái bản được bảo đảm nếu tái bản
dưới dạng copy miễn phí, in ấn, và phân phát dưới hình thức
giáo dục phi thương mại với mục đích giáo dục rõ ràng. Không
cần thiết phải ghi đường link đến trang web. Xin chỉ lưu ý
trang web vẫn đang tiếp tục nâng cấp thường xuyên. Vì lý do
đó, xin không đăng tải nội dung trang web này trên mạng
Internet mà không xin phép.”
Thông tin về trang
web và bản quyền từ năm 1996
Trang web cá nhân của
Joe's
professional and personal webpages
